Avaliação de Sociologia (Primeiro Ano - Segundo Bimestre)

Confira a correção da Avaliação de Sociologia

Primeiro Ano do Ensino Médio

Segundo Bimestre

1. (CNDL) Existem várias maneiras de se exercer a cidadania junto à sua comunidade através do protagonismo juvenil. Cite e comente pelo menos três delas.

resposta da questão 1:

Participação em associações de moradores, grupo de jovens da paróquia, grêmio estudantil, grupo de voluntários - com atuação direta em algo da sua realidade que os sensibilize e mobilize para a construção de um mundo melhor para todos, como atuação em creches, asilos, hemocentros, associação de catadores de papel, associações contra a fome, mutirão de construção de casas, trabalhos em hospitais com crianças carentes, preservação do meio ambiente, acompanhamento e fiscalização política, entre outras.

2. (PITÁGORAS) A partir das lembranças dos últimos noticiários que assistiu, observe a realidade brasileira e descreva quais são os problemas mais urgentes do nosso país a serem resolvidos.

resposta da questão 2:

A desigualdade social, a corrupção nos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, a pobreza, a fome, falta de investimentos em infra-estrutura, desemprego, criminalidade, violência, etc.

3. (PITÁGORAS) A partir dos problemas levantados na questão anterior, discuta de que maneira você poderia ajudar ou contribuir para solucioná-los. Registre aqui suas ideias.

resposta da questão 3:

Maior fiscalização e cobrança das instâncias federal, estadual e municipal, campanhas de arrecadação de roupas e alimentos, campanhas de conscientização para a erradicação da poluição dos rios, etc.

4. (CNDL) Explique porque no filme "2 filhos de Francisco", é possível se falar em protagonismo juvenil das personagens principais da obra cinematográfica.

resposta da questão 4:

Reflexão pessoal do aluno.

5. (CNDL)  Com base no que foi estudado na Unidade Projeto Betinho: empreendedorismo social, responda:

Qual a grande lição deixada por Herbert de Souza sobre o engajamentos social dos brasileiros com os mais necessitados da população do nosso país?

resposta da questão 5: 

Reflexão pessoal do aluno.

6. (CNDL) Leia o texto abaixo.

[...] é um tipo de ação de intervenção no contexto social para responder a problemas reais onde o jovem é sempre o ator principal. É a forma superior de educação para a cidadania não pelo discurso das palavras, mas pelo curso dos acontecimentos. [...] significa, tecnicamente o jovem participar como ator principal em ações que não dizem respeito à sua vida privada, familiar e afetiva, mas a problemas relativos ao bem comum, na escola, na comunidade ou na sociedade ampla.

(Livro de Sociologia Ensino Médio. vol. 1 Coleção Pitágoras, p. 19)

O texto refere-se à (ao):

a) protagonismo juvenil

b) alienação juvenil

c) comodismo juvenil

d) apatia juvenil

e) desmobilização juvenil

resposta da questão 6:[A]

7. (PITÁGORAS) Nas últimas décadas, instituições da sociedade civil tem se formado no intuito de levar a cabo projetos sociais os mais diversos. Estes projetos, por sua vez, são financiados por uma ampla lista de instituições, tanto nacionais quanto internacionais, tanto governamentais quanto da iniciativa privada.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem, passo a passo, com que DEVE ser conduzido um projeto social.

a) Monitoramento, execução e avaliação.

b) Elaboração, implementação, monitoramento e avaliação.

c) Implementação, projeção e avaliação.

d) Avaliação, implementação e elaboração.

e) Elaboração, avaliação, implementação e monitoramento.

resposta da questão 7:[B]

8. (IFTO 2014) Leia o trecho abaixo, de autoria de Antonio Carlos Gomes da Costa: 

“Protagonismo juvenil é a participação do adolescente em atividades que extrapolam os âmbitos de seus interesses individuais 

e familiares e que podem ter como espaço a escola, os diversos âmbitos da vida comunitária, igrejas, clubes associações e até mesmo a sociedade em sentido mais amplo, através de campanhas, 

movimentos e outras formas de mobilização que transcendem os limites de seu entorno sócio-comunitário”. 

(COSTA, 1996, p.90) 

A partir do que o autor define como protagonismo juvenil, indique a opção correta: 

a) O jovem é tomado como elemento central da prática educacional e participa das ações que dizem respeito aos aspectos que estão aquém dos interesses pessoais e sociais. 

b) Através do protagonismo juvenil, a participação do adolescente se faz cerceada. 

c) O jovem é tomado como elemento periférico da prática educacional e participa das ações que dizem respeito à sua vida pessoal e à vida de sua comunidade. 

d) O objetivo do protagonismo juvenil é definir espaços de participação para os jovens, reservando a estes o espaço da vida pública, deixando os interesses pessoais do adolescente aos cuidados de seus pais ou responsáveis. 

e) O jovem é tomado como elemento central da prática educacional e participa das ações que dizem respeito à sua vida pessoal, à vida de sua comunidade e aos aspectos que vão além dos interesses pessoais e sociais. 

resposta da questão 8:[E]

9. (IFTO 2014) Sobre o protagonismo juvenil é INCORRETO afirmar que: 

a) O jovem é tomado como elemento central da prática educacional. 

b) O jovem participa de todas as fases dessa prática, desde a elaboração, execução, até a avaliação das ações propostas e se apropria de seus resultados. 

c) A palavra protagonismo deriva de protos que em latim significa principal, o primeiro, de agonistas que quer dizer lutador, competidor. 

d) O protagonismo juvenil contribui para a formação de pessoas mais autônomas, individualistas e participativas. 

e) Contribui para uma proposta de transformação social.

resposta da questão 9:[D]

10. (IFTO 2014) Com o protagonismo juvenil na educação se reconhece que: 

a) A participação dos adolescentes é passível de provocar mudanças na realidade social, ambiental, cultural e política em que estão inseridos. 

b) A participação do adolescente é necessária, mas constitui um fardo para ele, que deve se ocupar de sua vida escolar e lúdica, sem envolvimento com questões da vida política, que é tarefa exclusiva do adulto. 

c) Participar para o adolescente é abster-se se dos processos de discussão, decisão, desenho e execução de ações sociais. 

d) O protagonismo juvenil prescinde da participação dos adolescentes na vida social. 

e) Todas as alternativas estão corretas.

resposta da questão 10:[A] 

Avaliação de Sociologia - 4º bimestre - 1º ano

Confira a correção da avaliação de sociologia (Primeiro ano - 2013)

Conteúdo: Unidade 4 - Trabalho e Produção Social

1. (CNDL) Cite alguns dos principais problemas que afligem a humanidade em relação ao meio ambiente e mencione ainda que providências vêm sendo tomadas.

resposta:

É de fundamental importância que haja uma mudança comportamental individual para que ocorra uma mudança em outras escalas. Algumas atitudes são:

Evitar o consumismo desnecessário;

Diminuir o desperdício de água;

Adquirir produtos biodegradáveis;

Evitar os produtos descartáveis;

Utilização de iluminação natural ou lâmpadas de baixo consumo;

Realizar a conscientização ambiental em seu ciclo social.

2. (CNDL) Explique o que é desenvolvimento sustentável.

Resposta Questão2:

Conforme a Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pela Organização das Nações Unidas, o conceito de desenvolvimento sustentável é: “desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro”.

A utilização de recursos deve ocorrer de acordo com a capacidade de reposição da natureza, de forma que o crescimento econômico não venha a agredir irreparavelmente os ecossistemas e possa, ao mesmo tempo, suprir as necessidades do presente.

3. (UERJ 2012) A Conferência de Copenhagen (COP-15), em 2009, foi mais uma reunião realizada com o objetivo de estabelecer um novo acordo global sobre clima, baseado no conceito do desenvolvimento sustentável.

 

Apresente a meta principal da proposta de desenvolvimento sustentável. Em seguida, defina os processos planetários denominados “efeito estufa” e “aquecimento global”.

Objetivo: Identificar meta principal do desenvolvimento sustentável e explicar processos atuantes na variação das temperaturas atmosféricas do planeta.

Item do programa: Natureza, meio ambiente e representações do espaço

Subitem do programa: Dinâmicas da natureza: dinâmicas do clima

Subitem do programa: Relação sociedade-natureza: as grandes temáticas ambientais atuais

Comentário da questão:

Uma da principais propostas do Relatório Brundtland, elaborado nos anos 1980, foi a do desenvolvimento sustentável, que estabelecia o propósito de organizar o sistema socioeconômico mundial de modo a garantir as necessidades das gerações atuais, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem as próprias demandas. Essa preocupação resultou do crescimento da consciência internacional a respeito do agravamento dos problemas climáticos em escala global. Dentre esses problemas, está o do “Aquecimento Global”, ou seja, o aumento da temperatura terrestre causado pela acumulação crescente de gases de efeito estufa na atmosfera, em função de atividades humanas, como o uso de combustíveis fósseis e outros processos em nível industrial. Ele se diferencia do “Efeito Estufa”, processo natural que ocorre quando as ondas de calor irradiadas pela superfície terrestre encontram os gases de efeito estufa, aquecendo a atmosfera em escala global.

4. (CNDL)Vivemos numa sociedade extremamente consumista, havendo grande utilização dos recursos naturais e degradação ambiental. Com os atuais modos de produção e consumo é possível alcançar o desenvolvimento sustentável?

5. (UFPR) Umas das questões que vêm afetando a todos na sociedade contemporânea são os efeitos da emissão de carbono no meio ambiente. Esse fenômeno não é recente: ele se inicia com o processo de industrialização instaurado na modernidade. Nos últimos anos do século XX, a emissão de carbono passou a ser considerada um dos problemas a serem enfrentados na atualidade. Indique os agentes sociais que têm atuado no enfrentamento da questão e o que eles propõem.

resposta:

Os cidadãos comuns interessados na causa ambiental e principalmente a sociedade civil organizada em ONGs – Organizações Não Governamentais - que propõe: a) a educação ambiental e a adoção do consumo consciente por parte dos cidadãos comuns; e b) a criação de leis e políticas públicas que visam desencorajar (podendo ser utilizados incentivos econômicos) ou mesmo punir práticas que possam levar à degradação do meio ambiente. Ações de ativismo são tidas como importantes na medida em que dão visibilidade para a causa ambiental.

6. (UFRJ) A inevitável devastação ambiental decorrente do processo de desenvolvimento industrial é um "quadro" que começa a se modificar a partir da defesa pública de um novo conceito: O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.

O uso dessa expressão tem a finalidade de:

a)  sustentar a inevitável necessidade do desenvolvimento.

b) garantir que o desenvolvimento contemporâneo não se sustenta.

c) sustentar o meio ambiente em detrimento do desenvolvimento.

d) propor a conciliação do desenvolvimento com o meio ambiente.

e) divulgar a insustentável situação do meio ambiente.

resposta da questão 6: [D]

7. (UFU) A mecanização do processo produtivo assume hoje dimensões nunca vistas, com o desenvolvimento da robótica e, cada vez mais, as fábricas empregam um contingente menor de operários.

Em vista disso, podemos observar as seguintes mudanças nas relações de trabalho:

I.        A concorrência desenfreada entre trabalhadores por empregos não reforça um sentimento crescente de individualismo e isolamento.

II.      Com a transformação na indústria, novas relações de trabalho se organizam - trabalho individual, terceirizado e prestação de serviços - substituindo relações de emprego tradicionais.

III.   A concorrência desenfreada, entre trabalhadores por emprego, entre empresas pelo controle dos mercados e entre nações pelos recursos escassos, abala antigas alianças e relações tradicionais de solidariedade.

IV.    Nos países industrializados, surge o desemprego estrutural, com a diminuição constante e irreversível dos cargos nas empresas, colocando em disponibilidade uma parcela cada vez maior da população.

a)       I, III e IV estão corretas.

b)       I, II e III estão corretas.

c)       III e IV estão corretas.

d)       II, III e IV estão corretas.

e)       Todas as afirmativas estão corretas.

resposta :[D] 

8. (ENEM) As queimadas, cenas corriqueiras no Brasil, consistem em prática cultural relacionada com um método tradicional de "limpeza da terra" para introdução e/ou manutenção de pastagem e campos agrícolas. Esse método consiste em:

(a) derrubar a floresta e esperar que a massa vegetal seque;

(b) atear fogo, para que os resíduos grosseiros, como troncos e galhos, sejam eliminados e as cinzas resultantes enriqueçam temporariamente o solo.

Todos os anos, milhares de incêndios ocorrem no Brasil, em biomas como Cerrado, Amazônia e Mata Atlântica, em taxas tão elevadas, que se torna difícil estimar a área total atingida pelo fogo.

CARNEIRO FILHO, A. Queimadas. Almanaque Brasil Socioambiental. São Paulo Instituto Socioambiental 2007 (adaptado).

Um modelo sustentável de desenvolvimento consiste em aliar necessidades econômicas e sociais à conservação da biodiversidade e da qualidade ambiental. Nesse sentido, o desmatamento de uma floresta nativa, seguido da utilização de queimadas, representa

a)  método eficaz para a manutenção da fertilidade do solo.

b)  atividade justificável, tendo em vista a oferta de mão de obra.

c) ameaça à biodiversidade e impacto danoso à qualidade do ar e ao clima global.

d) destinação adequada para os resíduos sólidos resultantes da exploração da madeira.

e)   valorização de práticas tradicionais dos povos que dependem da floresta para sua sobrevivência.

Resposta:[B]

Comentário:

A- Método que prejudica a biodiversidade e gera danos ao meio ambiente.

B- O texto propõe práticas para o desenvolvimento sustentável, ou seja, aliando necessidades econômicas e sociais à conservação do meio ambiente.

C- Prejudica a biodiversidade e gera o aquecimento global.

D- Atividade agressiva ao meio ambiente, potencializando o aquecimento global.

E- Atividade insustentável, gerando problemas para a população.

9. (ENEM) Populações inteiras, nas cidades e na zona rural, dispõe da parafernália digital global como fonte de educação e de formação cultural. Essa simultaneidade de cultura e informação eletrônica com as formas tradicionais e orais e um desafio que necessita ser discutido. A exposição, via mídia eletrônica, com estilos e valores culturais de outras sociedades, pode inspirar apreço, mas também distorções e ressentimentos. Tanto quanto ha necessidade de uma cultura tradicional de posse da educação letrada, também e necessário criar estratégias de alfabetização eletrônica, que passam a ser o grande canal de informação das culturas segmentadas no interior dos grandes centros urbanos e das zonas rurais. Um novo modelo de educação.

BRIGAGAO, C. E; RODRIGUES, G. A globalização a olho nu: o mundo conectado. São Paulo: Moderna, 1998 (adaptado)

Com base no texto e considerando os impactos culturais da difusão das tecnologias de informação no marco da globalização, depreende-se que

a) a ampla difusão das tecnologias de informação nos centros urbanos e no meio rural suscita o contato entre diferentes culturas e, ao mesmo tempo, traz a necessidade de reformular as concepções tradicionais de educação.

b)  a apropriação, por parte de um grupo social, de valores e ideias de outras culturas para beneficio próprio e fonte de conflitos e ressentimentos.

c)   as mudanças sociais e culturais que acompanham o processo de globalização, ao mesmo tempo em que refletem a preponderância da cultura urbana, tomam obsoletas as formas de educação tradicionais próprias do meio rural.

d) as populações nos grandes centros urbanos e no meio rural recorrem aos instrumentos e tecnologias de informação basicamente como meio de comunicação mutua, e não os veem como fontes de educação e cultura.

e)  a intensificação do fluxo de comunicação por meios eletrônicos, característica do processo de globalização, esta dissociada do desenvolvimento social e cultural que ocorre no meio rural.

 Resposta: [A]

O texto apresenta como ideia central a difusão da tecnologia digital e o desafio de utilizar o avanço tecnológico como aliado do ensino tradicional, o que implicaria reformulação nas concepções de educação.

10. (ENEM 2011) O professor Paulo Saldiva pedala 6 km em 22 minutos de casa para o trabalho, todos os dias. Nunca foi atingido por um carro. Mesmo assim, é vítima diária do trânsito de São Paulo: a cada minuto sobre a bicicleta, seus pulmões são envenenados com 3,3 microgramas de poluição particulada – poeira, fumaça, fuligem, partículas de metal em suspensão, sulfatos, nitratos, carbono, compostos orgânicos e outras substâncias nocivas.

ESCOBAR, H. Sem Ar. O Estado de São Paulo. Ago. 2008.

A população de uma metrópole brasileira que vive nas mesmas condições socioambientais das do professor citado no texto apresentará uma tendência de

a)       ampliação da taxa de fecundidade.

b)       diminuição da expectativa de vida.

c)       elevação do crescimento vegetativo.

d)       aumento na participação relativa de idosos.

e)       redução na proporção de jovens na sociedade.

Resolução:

A situação descrita é característica de grandes metrópoles brasileiras, nas quais os pulmões dos habitantes recebem continuamente substâncias nocivas. Consequentemente há um aumento no caso de doenças, principalmente as respiratórias, que podem levar a um aumento dos índices de mortalidade e, consequentemente, a uma redução da expectativa de vida.

Resposta:[B]